El Consejo Escolar

El Consejo Escolar que representa a toda la Comuniad Educativa debe ser respetado y sus decisiones tienen gran trascendencia en el Centro.
¿Se trasmite así en los Centros? Pues cuando llega la hora de votar y de que los padres se impliquen, poca respuesta hay, sin embargo cuando hay un conflicto que a  uno le atañe entonces surge la queja.
Si el Instituto decide que los alumnos no deben llevar pañuelos ni gorras ni  turbantes u otras prendas en la cabeza los padres deben respetarlo y no buscar el enfrentamiento, reconocer las decisiones del Consejo.
En este tema hay muchos aspectos que son básicamente políticos y poco tienen que ver con el educativo. Y sobre todo  con la vida diaria de una chica adolescente, menor de edad, a la que se le ha puesto en el punto de mira a pesar de su voluntad.
Merece estudio y análisis cómo actúa la Administración ante una respuesta popular totalmente contraria, ahora porliferarán los Consejos escolares que en sus normas especificarán que no quieren velos ni otros signos. ¿Por qué? ¿Porque el colectivo árabe (y no solo musulmán) es exigente y conflictivo?  ¿Porque el velo representa la sumisión de la mujer al hombre como propiedad? ¿Por laicismo? ¿Por miedo al gueto, a que se les llene de inmigrantes árabes? ¿Por los problemas de convivencia que se pueden generar dentro de las aulas?
Veremos cómo se va desarrollando el tema, y se pronuncian las asociaciones laicas que ante otros colectivos no lo dudan.
Apuesto a que las minorías serán al final las que decidan.

Mecanismos para afrontar la adversidad

Mecanismos para afrontar la adversidad así es como se titula el nuevo libro de Luís Rojas Marcos, el prestigioso psiquiatra. Es un libro que está dentro de la dinámica del pensamiento positivo y el control de la inteligencia emocional.
Tuve la suerte de escuchar una conferencia dada por él sobre este tema hace poco en Madrid, es un gran comunicador. Entre todo lo que nos estuvo enseñando compartiré  esta idea :

  " Es fascinante como el ser humano tiene la capacidad de encajar los golpes, recomponerse y restructurarse otra vez"

Me vino a la mente tantos alumnos con vidas desarregladas y  su aceptación del "stress", el golpe, sin  tirar la toalla,  les he visto con sus nuevas vidas, mucho más allá de lo que podíamos pensar.
Hay que huir de los cartelitos de "ese es un desahuciado", "ese no va a ningún sitio" y catalogar así a los alumnos porque nosotros solo somos un paso en su vida, de los que se espera ayuda y no juicio.

Día del libro

papel o bits

¡¡¡¡¡¡Ya llegan los nuevos libros!!!!!!

¿Será lo mismo?

Bolonia y la secundaria

Desarrolla este tema: La Celestina y su importacia en la literatura.
Se me ocurrió poner esta pregunta en el control de Lengua de los de 3º, como es de suponer yo lo había dado en clase, lo había explicado, claro que explícitamente en el libro no venía, pero yo explico para que se me oiga y en mis clases se está atento, vamos, digo yo.
- pero...en el libro no viene esta pregunta...
- ¿tenemos que poner todo lo que sabemos?
- no lo entiendo, ¿qué es eso de desarrollar el tema?
- ¿hay que poner el argumento?
A la hora de corregir la cosa no fue tan mal como me había imaginado a raíz de esas preguntas que me hicieron, es más alguno mostró dotes de redactar, y más de uno encontró el porqué de la importacia de la obra. Con eso ya me quedé satisfecha, habían estudiado y pensado.
Otra de las preguntas iba sobre competencias básicas, que realizaran un esquema con la literatura del siglo XV, yo, intencionadamente no lo hice en clase; ahí encontré de todo, pues sólo eran enumeraciones de autores y obras, poca clasificación por géneros o fechas.
Les cuesta mucho dejar el método antiguo, acumular datos y datos, frente a la globalización y organización para saber seleccionar y usar tanta información.  Me di cuenta que se desconciertan, ellos entienden la metodología de estar  todo conducido por el profesor y el libro. Yo también estudié así y me ha costado adaptarme pero eso es el futuro y deben ir preparados para Europa.
Tenemos que cambiar, el alumno debe ser el protagonista de su aprendizaje, nosotros mediadores, nosotros, y no las editoriales, configurar y diseñar la asignatura y para ello, si realmente se quiere dar una enseñanza de calidad, darle herramientas al profesor y darle tiempo. Más tiempo, menos burocracia y más calidad de tiempo de trabajo.

De vuelta

Recuperada y con las pilas puestas, vuelvo a la tarea.

Este tercer trimestre ya sabemos que es duro y largo, más que nada porque el buen tiempo hace que cueste más estudiar y en la adolescencia la primavera es muy mala...llega al amor que todo lo ciega.
En Diver hemos trabajado los temas de actualidad que les ha llamado la atención en estas vacaciones y sobresale el de la niña asesinada, 13 años, a manos de una compañera de clase. Son implacables, no es justa la ley del Menor. Otro tema ha sido los cambios climáticos, lo que ocurre en Brasil y en la costa levantina, algunos fueron a la playa por cuestiones laborales, y vieron lo que había avanzado el mar y como se había comido la arena.
A estas alturas de curso ya saben más o menos los que van a sacarse el graduado y los que no y empiezan a remolonear y ya sospecho que alguno poco aparecerá por clase.
Os deseo a todos una buena vuelta y que llegue pronto julio.